در روزشمار کاروان حسینی به روزی می رسیم که یکی دیگر از کسانیکه که امام حسین (ع) از او خواسته بود تا به سپاه ایشان بپیوندد بر سر مزار ایشان گریه می کند و از خدا می خواهد توبه اش را بپذیرد.

مجتبی فراورده-بخش سینما و تلویزیون تبیان
قافله سالار

سر بر خاک گذاشته و بخواب رفته بودم،
خورشید، خرامان خرامان از پس افق دیده بیرون کشید،
نسیم صبحگاه صورتم را نوازش داد،
و به تیغ گرمابخشِ خورشید که بر کربلا می تابید،
چشم گشودم و بیدار شدم،
دیدم نوشته ای بر زمین کربلا حک شده است،
نگاهم را به آن دوختم.
سیدالساجدین به دست خود بر قبر حسین نوشته بود،
هذا قَبْرُ الحُسَیْنِ بنِ عَلِیِّ بنِ أبی طالِب اَلَّذِی قَتَلُوهُ عَطْشاناً غَریباً.
«این قبر حسین بن علی بن ابیطالب است، که او را تشنه و غریب کشتند.»
اشک در چشمانم خانه کرد و یاد عطش و غربت روز عاشور در خاطرم زنده شد.
دیشب که رسیدم، شب بود و تاریک، هیچ ندیدم،
از فرط خستگی و در اندیش سرنوشت عبیدالله بن حُر جُعفی،
بر قبر و تربت پاک سالار شهیدان آرمیده بودم.
نفسی تازه کردم و نگاه چرخاندم،
در جای جای دشت وسیع کربلا، هنوز نشان از روز حادثه بود،
پرچم در اهتزازِ بالای قبر عباس، در مجد و شکوه خودنمایی می کرد،
و یاران دگر در دل خاک، در پایین پای امام خُفته بودند.
زن و مردی گویی از دل زمین جوشیدند و قد کشیدند،
پیش آمدند، نزدیک شدند،
زن سوی قبر دوید، بر قبر فرو افتاد و گریست،
مرد شرمگین و سر بزیر، با فاصله از قبر ایستاده بود،
مرد بر خاک زانو زد و گریست،
قدری گذشت، به او نزدیک شدم.
گفتم: از مردمان کوفه ای؟
بیشتر گریست.
گفتم: بر این مصیبت باید خون گریست.
گریه و مویه اش بیشتر شد.
گفتم: تو برایم نا آشنایی، از خودت بگو.
گفت: من از یاران امیرالمومنین علی بن ابیطالب در صفین بودم، در بازگشت از صفین،
در کربلا فرود آمدیم، پس از اقام نماز، علی بن ابیطالب مُشتی از این خاک را برداشت و بویید،
گفت؛ خوشا بحال تو ای خاك، گروهی از تو محشور می شوند كه بدون حساب وارد بهشت خواهند شد.
مرد، جمله را به پایان نبرده بود، گریه امانش را بُرید.
گفتم: تعزیت بر تمام شیعیان و محبین آل الله.
سر بر خاک گذاشت،
گریه کرد و نالید.
به آه و ناله گفت: خدایا توبه! خدایا توبه!
گفتم: تو که در فراق او بی تابی، توبه ات از چه رو است؟
گفت: در روز عاشورا، در سپاه ابن سعد بودم،
حُر بن ریاحی که از سپاه جدا شد و به حسین پیوست،
خاطر بازگشت از صفین، و کلام علی در خاطرم نشست،
بر شتر نشستم و اندکی بعد از حُر، سوی حسین آمدم،
آنچه را از علی شنیده بودم برایش بازگو کردم.
حسین گفت؛ حال با ما هستی یا علیه ما؟
باز گریه امانش را بُرید و مجال ادام سخن نداد.
لحظه ای گذشت و قدری آرام شد.
گفت: به حسین گفتم، نه با شمایم نه بر شما!
دختران و همسرم در شهر تنهایند و من نگران حالشان.
حسین گفت: پس به جایی برو كه كشته شدن ما را نبینی و صدای دادخواهی ما را نشنوی،
سوگند به خدایی که جان حسین در دست اوست، هركس استغاثه ما را بشنود و ما را یاری نكند،
خداوند او را به روی در آتش جهنم می افكند.
گریه کرد و فریاد زد،
گفت: ای وای بر من! وای برمن! او با زنان و کودکان خود به کارزار آمده بود،
اما من با عذر نابجا، بهانه آوردم، تنهایی زن و فرزند را دستاویز خود کردم، به او پشت کردم.
حسین را تنها گذاشتم و یاری اش نکردم.
ای وای برمن! ای وای برمن!
پرسیدم: نامت چیست؟
گفت: هَرثَمة بن ابی مسلم! و آن زن، همسر من است.
فریاد زد و گریست.
قلبم در التهاب و هراس از امتحان، بر دیوار سینه ام می کوبید،
سرا پای وجودم می لرزید،
با او هم ناله شدم و گریستم، اما نه برای او،
بر خود گریستم و بر آیند خود!
سخن زینب با کوفیان از خاطرم گذشت،
که گفت؛ ای مردمان حیله و نیرنگ،
نه پیمان تان را بهایی است و نه سوگندتان را اعتباری.
جز لاف، جز خودستایی، جز دشمنی و دروغ،
جز در عیان مانند کنیزکان تملق گویی و در نهان با دشمنان ساختن چه دارید؟!
و من در هراس و اضطراب، سراپای وجودم می لرزید،
زبانم بند آمده بود و می ترسیدم،
مباد که من هم در حیات دنیا اینچنین باشم،
مباد که سرنوشتم چنین باشد،
مباد که من هم مدیحه سرای او باشم، فقط در لاف و تملق،
نه پیمانم را با او بهایی،
نه سوگندم، نه اخلاقم، نه اخلاصم، نه رفتارم، نه فکرم، و نه دینم را اعتباری،
مباد بر من چنین روزی!
مباد بر من چنین روزی!
مباد که همچو طِرمّاح و عبیدالله بن حُر جعفی و هَرثَمه باشم.
چقدر این دنیا پُر است از اینان و کوفیان و حاجیان بی عمل گِرد طواف،
چقدر این دنیا پُر است از محبان بی معرفت،
و چه اندکند، افرادی همچو حبیب و بُریر و زهیر و عابس و انس،
حُر و جناده و عمرو، حتی وهب! 



 

+ نوشته شده در  چهارشنبه دوم دی ۱۳۹۴ساعت 5:34  توسط سواری پور  | 

 
مصاحبه با دانش آموزان مدرسه آیین روشن نور در دهمین جشنواره

تولید بیو پلاستیک سازگار با محیط زیست از پوست سیب زمینی و موز و مقایسه و بررسی خواص فیزیکی و شیمیایی آنها

تبیان: سلام و وقت به خیر، به دهمین جشنواره پژوهشی دانش آموزی تبیان خوش آمدید. لطفاً خودتان را معرفی کنید و بفرمایید از کدام مدرسه شرکت کردید؟
سلام من آیلین بدری نژاد هستم به همراه دیگر اعضای گروهم، زهرا جواهری از مدرسه آیین روشن نور با همکاری دبیر راهنما سرکار خانم مریم ایمانی در دهمین جشنواره تبیان شرکت کردیم. موضوع پروژه ما " تولید بیو پلاستیک سازگار با محیط زیست از پوست سیب زمینی و موز و مقایسه و بررسی خواص فیزیکی و شیمیایی آنها" است.
 
تبیان: لطفاً درباره کار پژوهشی تان صحبت کنید و بفرمایید علت این که این پروژه را برای تحقیق خود انتخاب کرده اید چه بود؟
امروزه پلاستیک ها سبب ایجاد خطرات و نگرانی های زیست محیطی بسیاری در سرتاسر دنیا شده اند. به عنوان مثال در آمریکای شمالی سالیانه 270 میلیون تن نفت به منظور ساخت پلاستیک استفاده می شود. ایده ساخت بیوپلاستیك ها یا پلاستیك های كه به مرور زمان فاسد شده و به چرخه طبیعت بر می گردند به دنبال افزایش بحران پراكنده شدن پلاستیك ها حتی در ارتفاعات بلند كوهستانی یا پهنه وسیع دریاها، شكل گرفت. لذا در این پروژه تولید بیو پلاستیک از پوست سیب زمینی  و موزو بررسی خواص فیزیکی و شیمیایی آن است که در این صورت کمک بزرگی به حفظ محیط زیست ، حفظ منابع فسیلی می کنیم .علاوه بر آن این پلاستیک از منابع تجدید پذیر تولید شده و نگرانی اتمام منبع تولید وجود ندارد.


تبیان: با توجه به تحقیقاتی که انجام داده اید لطفاً بفرمایید تولید بیوپلاستیک و جایگزین آن به جای پلاستیک چه تأثیری بر محیط زیست خواهد دات؟
بطور معمول پلاستیك و صنایع پلاستیكی از نفت حاصل می شوند که علاوه بر این تجزیه‌ی این نوع مواد تقریبا 300 تا 500 سال زمان نیاز دارد. جدا از مسائل زیست محیطی، پلاستیك می تواند بر سلامتی انسان‌ها نیز اثر سوء داشته باشد. این گونه مشكلات پلاستیك‌های نفتی دانشمندان و پژوهشگران را به ساخت نوعی از پلاستیك كه منشائی غیر نفتی داشته باشند ترغیب كرد.


بیو پلاستیک های دسته ای از پلاستیک ها هستند که همه یا بخشی از وزن آنها از منابع تجدیدپذیر مانند روغن های گیاهی، نشاسته و تولید شده است و از این نظر با پلاستیک های عادی که بر پایه ی منابع هیدرو کربنی فسیلی مانند نفت و گاز هستند، متفاوت هستند. در کشورهای توسعه یافته، تولید و مصرف این مواد، سال ها است که تبلیغ می شود و مورد حمایت قرار گرفته اند. 

مصاحبه با دانش آموزان مدرسه آیین روشن نور در دهمین جشنواره

تبیان: آیا در انجام این پروژه کار عملی هم داشتید؟ لطفاً بفرمایید چه فعالیت عملی انجام دادید و به چه نتایجی دست پیدا کردید؟
بله ما آزمایش استخراج نشاسته را انجام دادیم در این روش سعی در جداسازی نشاسته از سیب زمینی داریم که این کار در صنایع هم به همین صورت انجام می شود. ما سیب زمینی را با آب مقطر درون یک هاون ریخته خوب همزده و مخلوط کردیم. از داخل یک چای صاف کن این مواد را عبور داده  تا مواد جام باقی مانده و آب آن خارج شود. سپس به مواد جامد باقی مانده در هاون بار دیگر آب مقطر افزوده و خوب هم می زنیم تا نشاسته از درون سیب زمینی ها استخراج شود و آنها را صاف می کنیم از یک جوراب نازک تمیز نیز می توان استفاده کرد.


این مخلوط را که در یک بشر ریخته ایم را مدت 5 الی 10 دقیقه کنار گذاشته تا نشاسته ها ته نشین شده و آب روی آن جدا شود. در این قسمت پس از استخراج نشاسته حال به دنبال تهیه  پلاستیک از سیب زمینی و بررسی خواص آن هستیم.


تبیان:  چطور با جشواره دانش آموزی تیبان آشنا شدید؟ و نظرتون در مورد این جشنواره چیست؟
ما از طریق دبیر پژوهشمان با سایت تبیان و دهمین جشنواره دانش آموزی آن آشنا شدیم و با کمک هم توانستیم پروژه مان را به اتمام برسانیم و در این جشنواره شرکت کردیم. من فکر میکنم جشنواره تبیان می تواند استعداد ها و توانایی های دانش آموزان را شکوفا کند و آنها را وارد رقابت با سایر دانش آموزان دیگر در سطح کشور کند.


تبیان: بسیار ممنونم از شما دانش آموزان عزیز از این که وقت خود را در اختیار ما قرار دادید. موفق و پیروز باشید.

 

بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه: الهام گارسچی   

تنظیم: نسرین صادقی

مصاحبه با دانش آموزان مدرسه گل نرگس در دهمین جشنواره

  مصاحبه با دانش آموزان مدرسه گل نرگس... 

  من روژینا فخیم قنبرنژاد هستم به همراه دیگر اعضای گروهم، شایلین مرتاض هجری از مدرسه گل نرگس با همکاری دبیر راهنما سرکار خانم طاهره امراللهی در دهمین جشنواره تبیان شرکت کردیم. موضوع پروژه ما  ویروس کامپیوتری است 
مصاحبه با دانش آموزان مدرسه آل طه در دهمین جشنواره

  مصاحبه با دانش آموزان مدرسه آل طه در... 

  من سورنا فتحی هستم به همراه دیگر اعضای گروهم، دانیال فتحی، نیکوان مصطفوی و ماکوان مصطفوی از مدرسه آل طه با همکاری دبیر راهنما سرکار خانم طاهره اصلانپور در دهمین جشنواره تبیان شرکت کردیم. موضوع پروژه ما  لامپ کم مصرف  است.... 
مصاحبه با دانش آموزان مدرسه فرهنگ سعادت در دهمین جشنواره

  مصاحبه با دانش آموزان مدرسه فرهنگ... 

  من آبتین زمانی هستم به همراه دیگر اعضای گروهم، آرین شرفی از مدرسه فرهنگ سعادت با همکاری دبیر راهنما سرکار خانم سعیده شمس در دهمین جشنواره تبیان شرکت کردیم. موضوع پروژه ما  هومیوپاتی است.. 

+ نوشته شده در  دوشنبه شانزدهم آذر ۱۳۹۴ساعت 17:24  توسط سواری پور  | 

 
پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج

آیا شما از آن جمله دانش آموزانی هستید که به تحقیق و پژوهش در علوم مختلف علاقمندید؟ آیا برای پیشبرد اهداف پژوهشی تان  و به دنبال محلی مناسب با امکانات کافی هستید؟ آیا محل زندگی یا مدرسه تان در ناحیه 4 کرج واقع است؟ پس حتماً به پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج سری بزنید و بعد از ثبت نام از امکانات این پژوهش سرا استفاده نمایید.
 
یکی از اهداف اساسی آموزش و پرورش ایجاد شرایط و امکاناتی که رشد پرورش خلاقیت ها و ارتقای دانایی توانایی دانش آموزان را به تناسب استعدادها و علایق آنان فراهم نماید. تحقق این هدف با توجه به تنوع علایق و تفاوت توانمندی های دانش آموزان و نیز کثرت جمعیت دانش آموزی کشور، مستلزم دسترسی به ظرفیت های مناسبی از امکانات و منابع است. همین امر اهمیت و ضرورت تشکیل پژوهش سراها در هر استان و مرکز را فراهم می آورد.

پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج به منظور گسترش فرهنگ تحقیق و پژوهش در بین دانش آموزان و هدایت استعدادها و رشد خلاقیت های آنان و با هدف کلی شناسایی و هدایت استعدادهای برتر دانش آموزان منطقه و استان و ترویج فرهنگ پژوهش در بین دانش آموزان در سال ۱۳۸۶تأسیس و راه اندازی گردید.

پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج

اهداف اصلی تأسیس پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج شامل:

ترویج فرهنگ پژوهش و تحقیق فردی و گروهی در بین دانش آموزان
رشد و توسعه بنیه علمی و پژوهشی دانش آموزان و ایجاد زمینه برای بروز خلاقیت های آنان
 تشویق و ترغیب دانش آموزان به تلفیق دانش نظری و فعالیت های علمی و كاربردی
هدایت و راهنمایی دانش آموزان در جهت علایق و استعداد هایشان
 فراهم نمودن امكان دستیابی دانش آموزان به یافته های جدید علمی
ایجاد زمینه مشاركت دانش آموزان مستعد در انجام پژوهش های ملی و منطقه ای

 

از امکانات این پژوهش سرا می توان به موارد زیر اشاره کرد:

1. آزمایشگاه: این پژوهش سرا با دارا بودن چهار آزمایشگاه تخصصی در زمینه فیزیک، شیمی، ریاضی و زیست شناسی آماده آموزش و اجرای پروژه های دانش آموزی می باشد.

پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج

2. سایت رایانه ای: وجود سایت مجهز به رایانه پیشرفه و اینترنت پر سرعت از امکانات این مرکز می باشد که دانش آموزان می توانند برای انجام پروژه ها و آموزش مهارت های IT از آن استفاده نمایند.


3. کارگاه های علمی: کارگاه های علمی پژوهش سرا شامل کارگاه نجوم و کارگاه رباتیک است که کارگاه نجوم مجهز به تلسکوپ، دوربین و آسمان نما می باشد. دانش آموزان با ثبت نام در این کارگاه ها توان علمی خود را ارتقاع خواهند داد.

پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج

4. کتابخانه: کتابخانه پژوهش سرا با در اختیار داشتن کتب و CD های علمی آماده ارائه خدمات به دانش آموزان می باشد.


5. سالن های همایش، کنفرانس و نمایشگاه: سالن های همایش، کنفرانس و نمایشگاه این پژوهش سرا با ظرفیت بالا و تجهیزات لازم، جهت برگزاری کنفرانس های علمی و نمایشگاه های پژوهشی در خدمت دانش پژوهان و محققان می باشد.

پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج

همچنین از فعالیت های پژوهش سرا می توان به موارد زیر اشاره کرد:

برگزاری دوره ها وکارگاه های آموزشی در حوزه های علوم پایه و علوم جدید
برگزاری همایش و سمینار علمی
برگزاری مسابقات علمی ٓ پژوهشی
برگزاری جشنواره های علمی ٓ پژوهشی با موضوعات تخصصی
پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا ناحیه 4 کرج

شرایط ثبت نام و عضویت در پژوهش سرا برای دانش آموزان ناحیه 4 کرج به این صورت است که کلیه دانش آموزان مقاطع ابتدایی و راهنمایی و متوسطه و هنرستان ها می توانند از طریق مدارس با مراجعه حضوری به پژوهش سرا در کارگاه ها و انجمن های علمی ثبت نام نمایند. تکمیل فرم ثبت نام تأیید شده توسط مدیر مدرسه و و الدین محترم می باشد.


شما دانش پژوهان علاقمند می توانید از طریق آدرس و شماره تماس زیر با این مجموعه در ارتباط باشید و برای ثبت نام اقدام نمایید. 


آدرس: کرج ٓ حصارک بالا ٓ میدان شهرداری ٓ روبروی پارک لاله ٓ پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا
شماره تلفن: 02634550480 _ 02634574043
آدرس سایت: http://mollasadrastudent.ir

 

بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه: الهام گارسچی
  تنظیم:  مرجان سلیمانیان

پژوهش سراهای دانش آموزی، محلی مناسب برای حضور دانش آموزان

  پژوهش سراهای دانش آموزی، محلی... 

  اگر شما از جمله دانش آموزانی هستید که علاقمندید زمان خود را به تحقیق و پژوهش های علمی بپردازید، اگر به دنبال محلی مناسب با امکانات کافی برای پیشبرد پژوهشتان هستید، حتماً سری مقالات ما با موضوع معرفی پژوهش سراهای دانش آموزی تهران را مطالعه نمایید. پژوهش.. 
خانه موزه استاد عزت الله انتظامی

  خانه موزه استاد عزت الله انتظامی 

  دانش پژوهان عزیز اگر به انجام پروژه هایی با موضوع هنر های نمایشی، سینما، تئاتر و تاریخ آن علاقمندید، اگر دیدن خانه ی بزرگان سینمای ایران و آشنایی با سبک زندگی آنها برایتان جذاب است، حتماً از خانه موزه استاد عزت الله انتظامی که به تازگی افتتاح گردیده... 
موزه طبیعت و حیات وحش دارآباد

  موزه طبیعت و حیات وحش دارآباد 

  موزه آثار طبیعی و حیات وحش دارآباد، در زمینی به مساحت 12000 متر مربع در منتهی الیه شمال شرقی تهران در محله دارآباد، بنا شده است.... 

+ نوشته شده در  دوشنبه شانزدهم آذر ۱۳۹۴ساعت 17:23  توسط سواری پور  | 

 
دستگاه میوه خشک کن خورشیدی خانگی

تبیان: سلام. بسیار خوش آمدید به دهمین دوره از جشنواره پژوهشی دانش آموزی تبیان. لطفاً مدرسه و گروهی که با آن در این جشنواره شرکت کرده اید را معرفی کنید:
به نام خدا و با سلام. من هستی پناهی هستم و دوستم ثنا ناصری از مدرسه غیر انتفاعی سرای دانش واحد رسالت در این جشنواره شرکت کرده ایم.


تبیان: عنوان پروژه خود را بفرمایید و علت این که این پروژه را برای تحقیق خود انتخاب کرده اید چه بود؟
عنوان پروژه ما ساخت دستگاه میوه خشک کن خورشیدی است.


تبیان: کمی در رابطه با پروژه خود توضیح دهید:

این دستگاه میوه خشک کنی خانگی است و این دستگاه می تواند انواع دانه ها و سبزی ها و میوه ها را برای ما خشک کند.
ما برای ساخت آن از وسایل ساده و دم دستی استفاده کرده ایم. بدنه این وسیله از دبه روغن هفده کیلویی است که با مقوای سیاه پوشیده شده است تا نور خورشید را بیشتر جذب کند. سقف دستگاه را شیشه ای کردیم تا نور خورشید از آن عبور کند.


یک فن هم داریم که گرمای جذب شده توسط بدنه را به همه جای دستگاه می برد. این فن با باتری خورشیدی کار می کند.
میوه ها را روی سینی های توری قرار می دهیم تا هوا بتواند از هر طرف به همه میوه ها برسد.
از طرفی در بدنه این دستگاه سوراخ هایی ایجاد کرده ایم تا رطوبت حاصل از خشک شدن میوه ها خارج شوند و میوه ها در طی فرآیند خشک شدن کپک نزنند.

 

تبیان: تجربه ای که طی انجام پروژه خود کسب کردید، چه بود؟
ما در مسیر انجام این پروژه خیلی لذت بردیم خاصه از این که می دیدیم می توانیم از وسایل دور ریختنی وسیله ای با این کاربرد و کار آیی درست کنیم.


تبیان: ویژگی خاص دستگاه شما چیست؟
مشخصه این دستگاه این است که تمام انرژی مورد نیاز آن رایگان است و آسیبی به محیط زیست نمی زند.


تبیان: آیا برنامه خاصی از طرف مدرسه برای شما در نظر گرفته شده بود؟
بله، مدرسه ما مخصوص پژوهش یک زنگ در نظر گرفته بود و همه ما در این کلاس ها شرکت می کردیم و با معلم خود کار پژوهشی انجام می دادیم.


تبیان: انجام کار پژوهشی در کنار دروس تئوری چه تاثیری بر شما داشته است؟
انجام کار پژوهشی ذهن را ب چالش می کشد و باعث تکاپو و خلاقیت می شود و به نظر من نوعی ورزش است برای ذهن. همه این عوامل باعث می شود دروس تئوری را هم بهتر بیاموزیم.


تبیان: فعالیت های خارج از مدرسه شما در چه زمینه ای است؟
ما هر دو بسکتبال بازی می کنیم و هفته ای یک بار شنا می رویم.


تبیان: شما مطالعه غیر درسی هم دارید؟ می توانید کتابی را به دوستان خود معرفی کنید؟
من خیلی خیلی به رشته فیزیک علاقه دارم و هر روز در همین زمینه کتاب می خوانم.


تبیان: برنامه تان برای آینده کاری و تحصیلی تان چیست؟
من رویا های بزرگی در سر دارم. آن ها را نوشته ام و به دیوار اتاق خود زده ام و هر روز به آن ها فکر می کنم.


تبان: نظرتان راجع به نحوه برگزاری جشنواره تبیان چیست؟
خیلی جالب است دانش آموزان از مقاطع مختلف و از شهر های مختلف همه یک جا جمع شده اند و همه در تکاپو و تلاش هستند این همه ایده و فکر خلاق یک جا جمع شده اند.


تبیان: از شما برای شرکت در این گفتگو بسیار سپاسگزاریم و برای شما دانش آموزان خوب و دوست داشتنی آرزوی سلامت، سعادت و موفقیت داریم.

 

بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه: سارا یعقوبیان  

تنظیم: نسرین صادقی

مصاحبه با دانش آموز سازنده چراغ گردان h1>   مصاحبه با دانش آموز سازنده چراغ گردان 
  مصاحبه با دانش آموز سازنده چراغ گردان(علی رضا محمد زاده( 
مصاحبه با دانش آموزان شرکت کننده در دهمین جشنواره پروژه های دانش آموزی تبیان

  مصاحبه با دانش آموزان شرکت کننده در... 

  مصاحبه با دانش آموزانشرکت کننده در دهمین جشنواره پروژه های دانش آموزی تبیان 
مصاحبه با دانش آموزان مدرسه اندیشمند فردا در دهمین جشنواره پروژه های دانش آموزی

  مصاحبه با دانش آموزان مدرسه اندیشمند... 

  قسمت اصلی ماشین که تمام قسمت های دیگز بر روی آن سوار می شود قسمت بدنه است. بدنه دو گوشه دارد که باعث می شود محور چرخ در حرکت نباشد و بتواند مسیر خود را در مسیر صاف ادامه دهد... 

+ نوشته شده در  دوشنبه شانزدهم آذر ۱۳۹۴ساعت 17:22  توسط سواری پور  | 

مطالب قدیمی‌تر